19:15 Конспект НОД по воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста | |
| Цель: Пробуждать к выполнению элементарных гигиенических навыков. Задачи: 1. Знакомство детей с предметами гигиены. 2. Закрепление у детей навыка умывания. 3. Познакомить с разным состоянием температуры воды: холодная и теплая . 4. Доставить детям удовольствие от игр с водой, формировать умение играть рядом. 5. Развивать познавательный интерес и активность. Материалы и оборудование: Демонстрационный материал: кукла - чумазая в одежде, , 2 таза с теплой и холодной водой, чудесный мешочек. В нем мыло с мыльницей, губка, полотенце, расческа, зубная щетка, стакан; Раздаточный материал – куклы по количеству детей, тазики с теплой водой для мытья кукол. Взаимосвязь с другими видами деятельности: чтение А. Барто «Девочка чумазая», прослушивание стихотворения К. И. Чуковского «Мойдодыр» в аудиозаписи, рассматривание картины «Мытье куклы», мытье рук и расчесывание волос с использованием предметов личной гигиены. Сюжетно-ролевая игра «Семья», чтение потешек по теме, дидактическая игра «Что лишнее». Взаимодействие с семьями воспитанников: предоставление подборки фотографий на тему гигиенических процедур детей, консультация «Формирование культурно гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста», «Психологические особенности детей 2-3 лет». Итоговое мероприятие: Оформление фотовыставки «Все мы детки чистые – солнышки лучистые». Содержание деятельности Целеполагание Воспитатель обращает внимание на грустную куклу. Спрашивает у детей: - Почему ребята Катенька грустит? (Испачкалась). Какая она не опрятная! Посмотрите, что она испачкала? (Лицо, руки, платьице). Что надо сделать, чтобы Катя стала чистой и опрятной? (Вымыть). А вы ребята умеете умываться? Осуществление деятельности: Воспитатель проводит пальчиковую гимнастику «Закатаем рукава» ( дети выполняют движения по тексту) Закатаем рукава, Открываем кран - вода. Моем глазки, моем щечки, Моем уши и ладошки, Ручку об ручку, Пальчик о пальчик, Посмотрите, крошки, На свои ладошки. Ах, какие ладошки! Чистые ладошки! Далее воспитатель проводит игру «Чудесный мешочек». У меня есть чудесный мешочек, что же там лежит? (Дети поочередно достают предметы личной гигиены, называя их). -А что еще поможет Кате отмыть грязь? (Вода) Воспитатель предлагает детям подойти к столу с тазиками, и определяют опытным путем состояние воды. ( Опускают в воду пальчик) -Покажите мне один пальчик. Опустите пальчик в этот тазик. -Какая вода? (Холодная). А теперь опустите пальчик в этот тазик. -Какая вода?(теплая). -В какой воде лучше мыть Катю? (В теплой.) Правильно, в теплой воде Катя не замерзнет и в теплой воде лучше отмывается грязь. Воспитатель читает отрывок из «Мойдодыра» Чуковского. Надо, надо умываться По утрам и вечерам, А нечистым Трубочистам Стыд и срам! Стыд и срам! Воспитатель моет куклу, проговаривая свои действия. Сажаем Катю в тазик тихонько, мыльной губкой моем тело куклы, чистой водою смываем остатки пены, сажаем на пеленку и вытираем полотенцем , полотенце повесим сушиться . -АХ, какая Катя чистая! - Ребята! «Очень важно, чтоб на свете Были чистыми все дети». -В нашей группе есть еще малышки-голышки, которых надо помыть так же осторожно и аккуратно, как делала это я. Где они живут? Принесите их. Звучит аудиозапись «Песня Мойдодыра». Происходит процесс мытья, сушки кукол под руководством взрослых. (Во время мытья закрепление материала). Воспитатель ненавязчиво задает вопросы детям: -Что делает (Даня) твоя кукла? (моется) -В какой воде моется у тебя (Маша) кукла? -Чем ты (Слава) моешь куклу? И т. Д. Итог деятельности: После окончания процесса мытья воспитатель и дети рассматривают, какие куклы стали чистые. - Какие вы молодцы, вы так старались и помогли куклам стать чистыми. Теперь ваша очередь, пойдемте, вымоем наши ручки и вы покажите где живут ваши полотенца. | |
|
| |
| Всего комментариев: 0 | |